學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生對(duì)學(xué)生有什么影響？

學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生，不僅有主觀能動(dòng)性的誘導(dǎo)，也有周圍環(huán)境的影響。 部分學(xué)生分析周圍環(huán)境中的學(xué)術(shù)不端行為能產(chǎn)生高“效益”，而成本很低，因此學(xué)術(shù)不端行為預(yù)期收益大于行為成本。 面對(duì)這種交易，少數(shù)急功近利的學(xué)生是愿意鋌而走險(xiǎn)的。

學(xué)術(shù)不端行為有哪些危害？

這些學(xué)術(shù)不端行為，嚴(yán)重破壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，帶來巨 大的社會(huì)危害性。 也因此，學(xué)術(shù)界對(duì)于學(xué)術(shù)不端行為的討論和學(xué)術(shù)規(guī)范的重視也日益增長(zhǎng)。 但對(duì)于學(xué)術(shù)不端行為的研究討論，多集中在學(xué)者和導(dǎo)師身上，而較少將目光放在研究生 身上。

如何對(duì)待學(xué)術(shù)不端行為？

在我國(guó)，對(duì)待學(xué)術(shù)不端行為也應(yīng)如同 對(duì)待貪腐現(xiàn)象一般堅(jiān)決打擊，使學(xué)術(shù)研究群體不敢抄，不 能抄，進(jìn)而不想抄。 在對(duì)大學(xué)生實(shí)施學(xué)術(shù)道德誠(chéng)信教育 以及構(gòu)建長(zhǎng)效誠(chéng)信機(jī)制時(shí)，需要做到內(nèi)外兼顧，不斷培養(yǎng) 大學(xué)生自律意識(shí)的養(yǎng)成，同時(shí)加大監(jiān)管與懲治力度，齊頭 并進(jìn)來加固大學(xué)生對(duì)抗學(xué)術(shù)不端行為的高墻。

如何準(zhǔn)確分析學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為存在的原因？

在了解現(xiàn)有管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，為能夠準(zhǔn)確分析學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為存在的原因，筆者重點(diǎn)對(duì)2019—2020 學(xué)年內(nèi)，參與作業(yè)查重系統(tǒng)的課程、教師及學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并與部分教師進(jìn)行了訪談，了解學(xué)生及教師對(duì)現(xiàn)存在規(guī)范學(xué)術(shù)不端行為規(guī)定的想法。 在收集數(shù)據(jù)和資料的基礎(chǔ)上， 對(duì)研究生不同程度的學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)目前存在三個(gè)問題 ：

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